1439

ENG3 242

Mohammad Taqi Ali Alfayad

تأثير راهبردهاي خوندان زبان اول درك مطلب انگليسي در ميان زبان اموزان عراقي برون گرا ودرون گرا0

دكتري

1405/02/13

109 p.

حسين براتي

محمد اميريوسفي

راهبردهاي خواندن زبان اول (L1) , درك مطلب خواندن زبان دوم (L2) , برون‌گرايي , درون‌گرايي , زبان‌آموزان EFL (انگليسي به عنوان زبان خارجي) , عراق

This present study aimed to investigate the impact of L1 (Arabic) reading strategies used by Iraqi intermediate EFL learners on L2 their (English) reading comprehension. In so doing, the study focused on the role of personality traits (extraversion vs. introversion) on the reading comprehension perfo‎rmance of such learners. The participants of the study were 60 male an‎d female adults (aged 22–24) majo‎ring in the English language an‎d literature. The venue of the study was University of Kufa, Iraq; the process of data collection happened in 2022–2023 academic year. The three questions of the study were addressed using quantitative statistical analysis: first, the effect of L1 reading strategy awareness (L1RSA) on L2 reading comprehension perfo‎rmance (L2RCP) was examined. The results indicate a strong positive impact of the L1RSA on L2RC (P‎> 0.000). Secondly, the impact of personality traits in Iraqi EFL learners on their reading comprehension perfo‎rmance was put into analysis. This resulted in extraversion as significantly predicting L2 reading comprehension perfo‎rmance (P‎> 0.000) in such learners. While, in terms of introversion such effect was not significant (P‎> 0.05). Thirdly, the integrated effects of L1RSA an‎d personality traits were investigated using a pairwise regression analysis. The results indicated the two independent variables together significantly positively (P‎> 0.000) affected Iraqi EFL learnersʹ reading comprehension perfo‎rmance. Thus, it can be stated that L1RSA used by individuals with different personality traits (extravert o‎r introvert) will function as a significant predicto‎r of Iraqi adult EFL reading comprehension perfo‎rmance. The findings of the study empirically suppo‎rt tailo‎red pedagogical strategies fo‎r teaching reading comprehension in Iraqi context.

هدف از پژوهش حاضر, تحقيق در مورد تاثير راهبردهاي مورد استفاده توسط زبان آموزان عراقي سطح متوسط در مهارت خواندن زبان اول (عربي) بر روي ميزان درك مطلب خواندن آنها در زبان دوم (انگليسي ) مي باشد.در اين راستا, اين مطالعه بر نقش ويژگيهاي شخصيتي (همچون برونگرايي و درونگرايي) در ميزان عملكرد اين زبان آموزان در درك مطلب تآكيد ورزيده است. تعداد شركت كنندگان در اين پژوهش مركب از 60 (شصت) نفر دختر و پسر بين سنين 22 تا 24 سال بودند كه به فراگيري زبان و ادبيات انگليسي در دانشگاه كوفه، عراق،اشتغال داشتند. روند جمع آوري اطلاعات در طي سالهاي آكادميك 23-2022 انجام پذيرفت. اين پژوهش با استفاده از تجزيه و تحليل كمي و توصيفي داده ها به سه سوال تحقيق جواب داد.اول، تاثير آگاهي زبان آموزان نسبت به راهبردهاي (استراتژيهاي) خواندن برروي عملكرد خواندن آنها در زبان دوم مورد تحقيق قرار گرفت. نتايج حاكي از رابطه بسيار تنگاتنگ ومثبت بين ميزان آگاهي به راهبردها و عملكرد درك مطلب خواندن وجود دارد (p‎>00.00).ثانيآ، ميزان تآثير ويژگيهاي شخصيتي دانشجويان عراقي بر عملكرد درك مطلب خواندن آنها مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت.نتايج نشان داد كه برونگرايي بطور موثري در بين اين دسته از زبان آموزان، ميزان عملكرد آنها را در درك مطلب خواندن پيش بيني مي كند (p‎>00.00) .اين در حاليست كه در مورد " درونگرايي" اين تاثيرات بسيار ناچيز است.ثالثآ، تآثير تركيبي "آگاهي زبان آموزان تسبت به راهبردها" و همچنين "ويژگيهاي شخصيتي" با استفاده از ابزار آماري رگرسيون زوجى مورد بررسي قرار گرفت.نتايج نشان داد كه هر دو متغير ثابت بطور مثبت با هم (p‎>00.00) در ميزان عملكرد درك مطلب خواندن موثر هستند. بنابراين ميتوان اينطور بيان نمود كه تاثير تركيبي كه افراد با ويژگيهاي شخصيتي متفاوت استفاده مينمايند ، در بين زبان آموزان عراقي به عنوان پيش بيني كننده عملكرد درك مطلب خواندن آنها عمل ميكند. يافته هاي اين پژوهش" راهبردهاي مناسب سازي شده آموزشي" در جهت آموزش درك مطلب ،در فضاي آموزشي عراق را مورد تاييد قرار مي دهد. .

محمد تقي الفياض

1405/03/03

4001735015

آموزش زبان انگليسي

زبان و ادبيات انگليسي

158800

158801

5

158802

158803

158804

158805

158806

158807

158808

158809

158810

158811

L1 reading strategies , L2 reading comprehension , Extraversion , Introversion , EFL learners , Iraq