-
RecordNumber
1344
-
CallNo
ENG3 222
-
Author
الحول، اثمار
-
English Author
Athmar Salim Zwaiyd Alhool
-
FarsiTitle
توسعه صلاحيت عملي زبان خارجي در كلاس هاي درس پيشرفته فناوري در مقابل كلاس هاي درس سنتي: مورد زبان آموزان عراقي زبان انگليسي
-
Title
Developing Foreign Language Pragmatic Competence in Technology-enhanced Classrooms and Traditional Classrooms: The Case of Iraqi EFL Learners
-
Degree
دكتري
-
Date
1403/11/13
-
Collation
120 p .
-
Supervisor
Dr. Azizollah Dabaghi
-
Consultor
Dr. Saeed Ketabi
-
Persain Descriptors
شايستگي عملياتي , آموزش تقويتشده توسط فناوري , يادگيرندگان زبان انگليسي به عنوان زبان خارجي , اعمال گفتاري , آموزش در عراق , آموزش صريح
-
English Abstract
This study investigates the impact of technology-enhanced instruction on the development of pragmatic competence among Iraqi EFL learners, comparing the effectiveness of technology-enhanced classrooms with traditional classrooms. A mixed-methods approach was employed, utilizing the Open-ended Discourse Completion Test (DCT) evaluation Questionnaire and IELTS scores to assess learnersʹ pragmatic skills before and after the intervention. Each group consisted of 25 learners, including male and female subjects with varying levels of language proficiency, eventually classified into low- and high-proficiency groups for easier data analysis. All participants in this study were native Arabic speakers, enrolled in English courses and focused on improving communication skills. Interviews were conducted with expert English language users to support the researcher during the research process and to communicate with learners in the experimental group. To assist with marking and analyzing oral performances, an IELTS expert was also invited as an examiner. The findings indicate that learners in technology-enhanced environments exhibited significant improvements in their ability to perform speech acts compared to those in traditional settings. Explicit instruction in pragmatics was found to be effective, with demographic factors such as age, gender, and language proficiency influencing the outcomes. The results underscore the necessity of integrating technology and explicit pragmatic instruction into EFL curricula to better prepare learners for real-world communication challenges. This research contributes to the understanding of how instructional methodologies can enhance pragmatic competence in foreign language education.
-
FarsiAbstract
اين مطالعه به بررسي تاثير آموزش پيشرفته بر روي توسعه مهارت عملگرايانه در بين زبان آموزان عراقي زبان انگليسي مي پردازد و اثربخشي كلاس هاي درس پيشرفته با فناوري را با كلاس هاي درس سنتي مقايسه مي كند. يك رويكرد تركيبي، با استفاده از پرسشنامه ارزيابي تكميل گفتمان باز (DCT) و نمرات آيلتس براي ارزيابي مهارتهاي عملگرايانه فراگيران قبل و بعد از مداخله استفاده شد. هر گروه متشكل از 25 يادگيرنده، از جمله افراد مرد و زن با سطوح مختلف مهارت زباني بود كه در نهايت براي تجزيه و تحليل دادهها آسانتر، در گروههاي با مهارت پايين و بالا طبقهبندي شدند. همه شركت كنندگان در اين مطالعه عربي زبان مادري بودند، در دوره هاي انگليسي ثبت نام كردند و بر بهبود مهارت هاي ارتباطي تمركز داشتند. مصاحبه با كاربران متخصص زبان انگليسي براي حمايت از محقق در طول فرآيند تحقيق و برقراري ارتباط با فراگيران در گروه آزمايشي انجام شد. براي كمك به علامت گذاري و تجزيه و تحليل اجراهاي شفاهي، يك متخصص آيلتس نيز به عنوان ممتحن دعوت شد. يافتهها نشان ميدهد كه زبانآموزان در محيطهاي پيشرفته فناوري پيشرفتهاي قابلتوجهي را در توانايي خود در انجام اعمال گفتاري در مقايسه با محيطهاي سنتي نشان دادند. آموزش صريح در عمل شناسي مؤثر بود، با عوامل جمعيت شناختي مانند سن، جنسيت و مهارت زبان كه بر نتايج تأثير مي گذارد. نتايج بر ضرورت يكپارچهسازي فناوري و آموزش عملگرايانه صريح در برنامههاي درسي EFL براي آمادهسازي بهتر زبانآموزان براي چالشهاي ارتباطي در دنياي واقعي تأكيد ميكند. اين تحقيق به درك اين موضوع كمك ميكند كه چگونه روشهاي آموزشي ميتوانند شايستگي عملگرايانه را در آموزش زبان خارجي افزايش دهند.
-
DataEntry Person
اثمار الحول
-
identification number
981735014
-
field
آموزش زبان انگليسي
-
educational group
زبان و ادبيات انگليسي
-
persain approval page
123570
-
english letter approval page
123571
-
number of chapters
5
-
full text
123572
-
full text word latex
123573
-
home pages
123574
-
chapter one
123575
-
second chapter
123576
-
chapter 3
123577
-
chapter 4
123578
-
chapter 5
123579
-
table of contents
123580
-
sources of references
123581
-
english descriptors
Pragmatic competence , Technology-enhanced instruction , EFL Learners , Iraqi education , Speech acts , Explicit instruction
-
english descriptors - جزئيات
<Records><Record RowID="1"><Field name="english descriptor" Value="Pragmatic competence" PreSign=" " PostSign=" "/></Record><Record RowID="2"><Field name="english descriptor" Value="Technology-enhanced instruction" PreSign=" " PostSign=" "/></Record><Record RowID="3"><Field name="english descriptor" Value="EFL Learners" PreSign=" " PostSign=" "/></Record><Record RowID="6"><Field name="english descriptor" Value="Iraqi education" PreSign=" " PostSign=" "/></Record><Record RowID="4"><Field name="english descriptor" Value="Speech acts" PreSign=" " PostSign=" "/></Record><Record RowID="5"><Field name="english descriptor" Value="Explicit instruction" PreSign=" " PostSign=" "/></Record></Records>
-
Link To Document :