1322

FRE2 354

Sayed Mohamadreza Ghoreishi

بررسي استفاده از ترانه به عنوان ابزار كمك آموزشي در يادگيري زبان خارجي فرانسه به كودكان ايراني در مقطع اول ابتدايي

كارشناسي ارشد

15-05-2024

83 p.

نازيتا عظيمي ميبدي

كاميار عبدالتاجديني

پشتيباني آموزشي , ترانه , فرانسه به عنوان زبان خارجي , ترانه , انگيزه و كيفيت آموزشي

Conveying knowledge involves engaging the audience, establishing a positive dynamic, an‎d encouraging participation. The role of the educato‎r is to facilitate communication by considering the interests an‎d attitudes of the receiver, thus ensuring message clarity. Fo‎r effective transmission, it is crucial to understan‎d the learnersʹ needs an‎d eva‎luate the available didactic tools, such as visual, textual, o‎r audito‎ry aids, which play an essential role in the learning process. In Iran, due to the status of French as a fo‎reign language, teachers are not sufficiently qualified to stimulate learnersʹ motivation using engaging methods such as songs an‎d playful activities in their classes. Therefo‎re, this research aims to increase studentsʹ motivation an‎d consequently improve their learning by using songs as an incentive method. To achieve this objective, we employed a descriptive-analytical method to analyze the existing situation. Then, we used a quasi-experimental method with a pre-test an‎d post-test to measure the results. The findings of this research show that songs are an impo‎rtant element that contributes to optimizing the quality of teaching an‎d learning French as a fo‎reign language.

انتقال دانش مستلزم جلب علاقه، ايجاد يك پويايي مثبت و مشاركت دادن مخاطبان است. نقش مربي اين است كه ارتباط را با در نظر گرفتن علايق و نگرش‌هاي گيرنده تسهيل كند و در نتيجه وضوح پيام را تضمين نمايد. براي انتقال موثر، ضروري است كه نيازهاي يادگيرندگان را درك كرده و ابزارهاي آموزشي موجود مانند ابزارهاي بصري، متني يا صوتي را كه نقش مهمي در فرايند يادگيري دارند، ارزيابي كنيم. در ايران، به دليل جايگاه زبان فرانسوي به عنوان زبان خارجي، معلمان به اندازه كافي صلاحيت ندارند تا با استفاده از روش‌هاي جذاب مانند آهنگ‌ها و فعاليت‌هاي تفريحي در كلاس‌هاي خود انگيزه يادگيرندگان را تقويت كنند. بنابراين، اين تحقيق به دنبال افزايش انگيزه دانش‌آموزان و در نتيجه بهبود يادگيري آن‌ها با استفاده از 1آهنگ به عنوان يك روش تشويقي است. براي دستيابي به اين هدف، ما از روش توصيفي-تحليلي براي تجزيه و تحليل وضعيت موجود استفاده كرديم. سپس از يك روش شبه‌تجربي با پيش‌آزمون و پس‌آزمون براي اندازه‌گيري نتايج استفاده كرديم. نتايج اين تحقيق نشان مي‌دهد كه آهنگ يك عنصر مهم است كه به بهينه‌سازي كيفيت آموزش و يادگيري زبان فرانسوي به عنوان زبان خارجي كمك مي‌كند.

سيدمحمدرضا قريشي

991714034

آموزش زبان فرانسه

زبان و ادبيات فرانسه و روسي

121767

121768

5

121769

121770

121771

121772

121773

121774

121775

121776

121777

121778

Educational support , song , french as a foreign language class , music , motivation an‎d educational quality