1321

FRE2 353

Zahra Ziaei

بررسي كتاب آموزشي « سزون 1» درچارچوب رويكرد بينافرهنگي

كارشناسي ارشد

17-09-2024

60 p.

محمدحسين اطرشي

كاميار عبدالتاجديني

فرهنگ , رويكرد كنشي , رويكرد بينافرهنگي , توانش هم فرهنگي , سزون1

The relationship between learning a foreign language an‎d its culture has always occupied an important place in the field of language teaching an‎d learning. Therefore, the foreign language learner must learn the cultural elements of the destination country in order to become familiar with its values, beliefs an‎d customs an‎d also avoid conflicts an‎d misunderstan‎dings caused by differences. Thus, in order to understan‎d a foreign language, it is necessary to access a common culture. According to the points mentioned, it is necessary to consider the cultural content of the textbooks as a teaching material that has a great impact on improving intercultural communication skills. Therefore, our research analyzes « Saison1» as a FLE textbook, from an intercultural approach according to the actional perspective to know how it has realized its approaches taken up in multicultural societies like Iran. In this research we examined the relationship between language an‎d culture an‎d the importance of intercultural communication in teaching an‎d learning foreign languages. We analyzed this manual in terms of the structure of the manual, methodological principles, learning activities an‎d its approach. Finally, we analyzed the cultural content an‎d the intercultural approach using the genetic analysis grid of Puren (2014) an‎d the intercultural representation approach of Zarate (1997). Although the designers of this manual claim an actional approach within the framework of the intercultural approach, but our analysis shows that the approach adopted by this manual is rather a communicative approach an‎d the development of communication an‎d intercultural skills has not been implemented.

رابطه بين يادگيري يك زبان خارجي و فرهنگ آن همواره جايگاه مهمي را درزمينه آموزش و يادگيري زبان ها به خود اختصاص داده است. بنابراين زبان آموز بايد عناصرفرهنگي كشورمقصد را بياموزد تا باارزش ها، اعتقادات و آداب و رسوم آن آشناشود و همچنين از تعارضات و سوء تفاهم هاي ناشي از تفاوت ها جلوگيري كند. بنابراين براي درك يك زبان خارجي بايد به يك فرهنگ مشترك دست يافت. با توجه به نكات ذكر شده، لازم است محتواي فرهنگي كتاب هاي آموزش زبان را به عنوان مواد آموزشي در نظر گرفت كه تاثير بسزايي در ارتقاي مهارت هاي ارتباطي بينا فرهنگي دارند. بنابراين پژوهش ما كتاب آموزشي « سزون1» را به عنوان كتاب آموزشي زبان فرانسه در چارچوب رويكرد بينا فرهنگي با توجه به ديدگاه كنش در نظرمي گيرد تا چگونگي نتيجه آن را در اجراي رويكردهاي آن در جوامع چند فرهنگي مانند ايران بررسي كند.ما در اين پژوهش به بررسي رابطه زبان و فرهنگ و اهميت ارتباطات بين فرهنگي درآموزش و يادگيري زبان هاي خارجي پرداختيم. سپس اين كتاب آموزشي را ازنظرساختار، اصول روش شناختي، فعاليت هاي يادگيري ورويكردآن بررسي كرديم. در نهايت محتواي فرهنگي و رويكرد بينافرهنگي را با استفاده از با استفاده از جدول هاي تحليل ژنتيك Puren (2014) و رويكرد بازنمايي Zarate (1997)،مورد تجزيه و تحليل قرارداديم. اگرچه طراحان اين راهنما مدعي رويكردي كنشي در چارچوب رويكرد بينا ‌فرهنگي هستند، اما تحليل ما نشان مي‌دهد كه رويكرد اتخاذ شده در اين راهنما بيشتر رويكردي ارتباطي است و توسعه توانش ارتباطي و بينا‌ فرهنگي درآن به خوبي اجرا نشده است.

زهرا ضيائي قهنويه

991724022

آموزش زبان فرانسه

زبان و ادبيات فرانسه و روسي

121757

121758

3

121759

121760

121761

121762

121763

121764

121765

121766

Culture , Action-orient approach , Intercultural approach , Co-cultural competence , Saison1