1310

ENG2 726

Fatemeh Jafari

تاثير بازخورد مبتني بر چت جي پي تي بر درستي ساختار دستوري زبان آموزان ايراني سطح متوسط به بالاي زبان انگليسي با تمركز بر جملات شرطي نوع اول

كارشناسي ارشد

16-06-2024

81 p.

زهرا اميريان ورنوسفادراني

محمد اميريوسفي

چت جي پي تي , بازخورد گرامري , درستي ساختار هاي دستوري

This study investigated the impact of Chat GPT-based feedback on the grammatical accuracy of Iranian upper-intermediate learners of English as a Fo‎reign Language (EFL), specifically focusing on conditional sentences of Type One. The primary objective of this study was to investigate whether utilizing Chat GPT-3.5-based feedback could serve as an effective alternative to teacher-provided grammatical feedback. The research addressed the following questions: (1) Did Chat GPT-based feedback significantly affect the grammatical accuracy of Iranian upper-intermediate EFL learners? an‎d (2) Was Chat GPT-3.5 feedback significantly mo‎re effective than traditional teacher-based feedback in improving grammatical accuracy among Iranian EFL learners? To answer these questions, a group of Iranian EFL learners was recruited an‎d ran‎domly assigned to either a Chat GPT-based feedback group o‎r a teacherʹs feedback group. Both groups received feedback on their grammatical erro‎rs throughout the study period, with the type of feedback varying between the two groups. The impact of these two types of feedback on participantsʹ grammatical accuracy was assessed through pre- an‎d post-tests, an‎d the data was analyzed using appropriate statistical methods, such as the t-test. The results revealed that Chat GPT-based feedback significantly improved the grammatical accuracy of Iranian upper-intermediate EFL learners. Mo‎reover, Chat GPT-3.5 feedback demonstrated greater effectiveness compared to traditional teacher-based feedback in enhancing grammatical accuracy among Iranian EFL learners.

اين مطالعه تأثير بازخورد مبتني بر چت جي پي تي 3.5 بر درستي ساختار هاي دستوري زبان آموزان ايراني زبان انگليسي به عنوان زبان خارجي (EFL) سطح مياني-پيشرفته را با تمركز بر جملات شرطي نوع اول با پرداخت به اين پرسش ها بررسي كرد: (1) آيا بازخورد مبتني بر چت جي پي تي به طرز قابل توجهي بر درستي ساختار هاي دستوري زبان‌آموزان ايراني EFL سطح مياني-پيشرفته تأثير گذاشت؟ و (2) آيا بازخورد مبتني بر چت جي پي تي 3.5به طور قابل توجهي موثرتر از بازخورد سنتي مبتني بر معلم در بهبود درستي ساختار هاي دستوري زبان آموزان ايراني است؟ با برپايي بر دانش موجود كه چالش‌هايي را كه زبان آموزان ايراني EFL در به دست آوردن مهارت در گرامر انگليسي مواجه مي‌شوند، برجسته مي‌كرد، اين مطالعه مداخلات مبتني بر فناوري را در يادگيري زبان، به ويژه استفاده از بازخورد مبتني بر چت جي پي تي 3.5 براي بهبود گرامر مورد بررسي قرار داد. اگرچه تحقيقات قبلي رويكردهاي فناوري مختلف را بررسي كرده بودند، استفاده از بازخورد مبتني بر چت جي پي تي براي ارتقاء گرامر در زبان‌آموزان ايراني EFL به طور نسبتاً كمتر مورد مطالعه قرار گرفته بود. هدف اصلي اين مطالعه بررسي اين بود كه آيا استفاده از بازخورد مبتني بر چت جي پي تي 3.5 مي‌تواند به عنوان يك جايگزين مؤثر براي بازخورد گرامري ارائه شده توسط معلم عمل كند يا خير. براي دستيابي به اين هدف، يك گروه از زبان‌آموزان ايراني EFL جذب شدند و به صورت تصادفي به يكي از دو گروه بازخورد مبتني بر چت جي پي تي 3.5 يا گروه بازخورد معلم اختصاص يافتند. هر دو گروه در طول دوره مطالعاتي بازخوردي را درباره اشتباهات گرامري خود دريافت كردند، با نوع بازخورد متفاوت بين دو گروه. تأثير اين دو نوع بازخورد بر درستي ساختار هاي دستوري شركت‌كنندگان از طريق آزمون‌هاي پيش و پس از آموزش ارزيابي شد و داده‌ها با استفاده از روش‌هاي آماري مناسب مانند آزمون t تحليل شدند. نتايج نشان داد كه بازخورد مبتني بر چت جي پي تي 3.5 به طرز قابل توجهي درستي ساختار هاي دستوري زبان‌آموزان ايراني EFL سطح مياني-پيشرفته را بهبود داد. علاوه بر اين، بازخورد چت جي پي تي 3.5 موثرتري نسبت به بازخورد سنتي مبتني بر معلم در افزايش درستي ساختار هاي دستوري زبان‌آموزان ايراني EFL از خود نشان داد.

فاطمه جعفري

4001714014

آموزش زبان انگليسي

زبان و ادبيات انگليسي

121628

121629

5

121630

121631

121632

121633

121634

121635

121636

121637

121638

121639

Chat GPT , Grammar Feedback , Grammatical Accuracy