-
RecordNumber
1301
-
CallNo
ENG3 211
-
Author
ال خنفر، عباس
-
English Author
Abbas AlKhanfar
-
FarsiTitle
بررسي استقلال، انگيزه و تمايل به برقراري ارتباط فراگيران يك زبانه عراقي سطح متوسط زبان انگليسي در دانشگاههاي بغداد و مقايسه آنان با فراگيران دوزبانه عراقي-كردي در دانشگاه هاي اربيل
-
Title
A Comparative Study of Iraqi EFL Intermediate Bilingual and Monolingual Learnersʹ Autonomy, Motivation, and Willingness to Communicate (WTC): A Case Study of Erbil and Baghdad Universities
-
Degree
دكتري
-
Date
08-07-2024
-
Collation
99 p.
-
Supervisor
زهرا اميريان ورنوسفادراني , منيژه يوحنايي
-
Persain Descriptors
خودمختاري , دوزبانگي , دوزبانه ها , زبان آموزان زبان انگليسي , تك زبانه ها , انگيزه , تمايل به برقراري ارتباط
-
English Abstract
The primary objective of this study was to compare monolingual and bilingual Iraqi EFL learners’ autonomy, motivation, and willingness to Communicate. To conduct this study, 200 lower-intermediate Iraqi male and female EFL students studying at Baghdad and Erbil universities were selected based on the convenient sampling method. One hundred monolinguals and one hundred bilinguals were selected after homogenizing the participants. The data required for this study was collected during 2022-2023 academic year at two universities (Baghdad and Erbil) in Iraq. In order to be sure about the homogeneity of the groups, the Oxford Quick Placement Test was applied and the higher and/or lower level participants were not included in data analysis. The questionnaires of motivation, autonomy, and willingness to communicate were distributed among the first year EFL students once at the beginning and once at the end of the academic year. In order to examine the role of studying milieu, the participants received the same instruction using the same teaching materials and teaching methods. The results concerning the learners’ autonomy revealed that bilingual studentsʹ autonomy was higher. The scores on the Academic Intrinsic Motivation Questionnaire (AIMQ), however, signified no statistically meaningful difference among the groups. It was also revealed that WTC is higher among bilingual students. In other words, bilingualism affects studentsʹ WTC and increases it.
-
FarsiAbstract
هدف مطالعه حاضر مقايسه استقلال، انگيزه و تمايل به برقراري ارتباط زبان آموزان دوزبانه و تك زبانه زبان انگليسي زبان عراقي (WTC) بود. براي انجام اين مطالعه، 200 دانشجوي زبان انگليسي پسر و دختر عراقي سطح متوسط در دانشگاه هاي بغداد و اربيل انتخاب شدند. دو گروه تك زبانه دو زبانه هريك متشكل از 100 زبان آموز در اين پژوهش شركت كردند. روند جمع آوري داده ها حدود ده ماه به طول انجاميد. ابزار جمع آوري داده عبارت بودند از آزمون تعيين سطح آكسفورد، پرسشنامه خودمختاري يادگيرنده، پرسشنامه انگيزش، و پرسشنامه تمايل به برقراري ارتباط. نتايج نشان داد خودمختاري در دانش آموزان دوزبانه بالاتر بود. بين دو گروه از دانشجويان تفاوتي در انگيزش وجود نداشت. هيچ تفاوتي در تمايل به برقراري ارتباط بين دو گروه از دانشجويان وجود ندارد. همچنين، يافتهها نشان داد كه بين دانشآموزان تك زبانه و دوزبانه در اثر محيط تحصيل، تفاوت معناداري وجود دارد. نتايج پژوهش حاضر مي تواند در پژوهش هاي آتي مورد استفاده قرار گيرد و ساير محققيني كه تمايل به تحقيق در اين زمينه را دارند مي توانند از نتايج آن استفاده كنند.
-
DataEntry Person
عباس ال خنفر
-
identification number
981735003
-
field
آموزش زبان انگليسي
-
educational group
زبان و ادبيات انگليسي
-
persain approval page
121522
-
english letter approval page
121523
-
number of chapters
5
-
full text
121524
-
full text word latex
121525
-
home pages
121526
-
chapter one
121527
-
second chapter
121528
-
chapter 3
121529
-
chapter 4
121530
-
chapter 5
121531
-
table of contents
121532
-
sources of references
121533
-
english descriptors
Autonomy , bilingual , monolingual , Motivation , Willingness to Communicate , English language learners , Bilinguals
-
english descriptors - جزئيات
<Records><Record RowID="1"><Field name="english descriptor" Value="Autonomy" PreSign=" " PostSign=" "/></Record><Record RowID="2"><Field name="english descriptor" Value="bilingual" PreSign=" " PostSign=" "/></Record><Record RowID="3"><Field name="english descriptor" Value="monolingual" PreSign=" " PostSign=" "/></Record><Record RowID="4"><Field name="english descriptor" Value="Motivation" PreSign=" " PostSign=" "/></Record><Record RowID="5"><Field name="english descriptor" Value="Willingness to Communicate" PreSign=" " PostSign=" "/></Record><Record RowID="6"><Field name="english descriptor" Value="English language learners" PreSign=" " PostSign=" "/></Record><Record RowID="7"><Field name="english descriptor" Value="Bilinguals" PreSign=" " PostSign=" "/></Record></Records>
-
Link To Document :