اثربخشي آموزش مبتني بر هوش هاي چندگانه ي گاردنر بر ميزان خطاهاي ديكته دانش آموزان با ناتواني يادگيري پايه سوم ابتدايي شهر اصفهان

مقطع تحصيلي

كارشناسي ارشد

رشته تحصيلي

روان شناسي كودكان با نيازهاي خاص

دانشكده

دانشكده علوم تربيتي و روان شناسي، گروه روان شناسي كودكان با نيازهاي خاص

تاريخ دفاع

1391

صفحه شمار

63ص

استاد راهنما

مختار ملك پور

استاد مشاور

سالار فرامرزي

كليدواژه فارسي

هوش چندگانه , خطا ﴿املاء﴾ , املاء , ناتواني يادگيري , آزمون هوش ريون , پرسشنامه هوش گاردنر , دانش آموز مدرسه ابتدايي

تاريخ نمايه سازي

1391/11/16

نام نمايه ساز

صديقه رمضاني

كليدواژه لاتين

Multiple intelligence , ٍError , Dictation , Learning disability , Elementary school student

عنوان لاتين

The efficacy of Gardner multiple intelligence training on spelling errors of 3th grade students with learning disability in city of isfahan

نويسنده

رنجبري، فهيمه

لينک به اين مدرک