4956

EDU2 240

كارشناسي ارشد

دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي، گروه علوم تربيتي

تير 1387

محمد جواد لياقتدار

برنامه ريزي آموزشي , 1387 , آسيب شناسي , روش تدريس , يادگيري , آموزش رسمي , روش ارزشيابي , ارتباط , فرايند ياددهي-يادگيري , دبيرستان , اصفهان , دبير

samadi^d2009/01/18 15:44:52 , samadi^d2009/01/18 15:46:03

دانش آموز Pathology , Teaching methods , Learning , Evaluation methods , Teaching-Learning process , Formal education , High school , Isfahan , Teachers , Students

Pathology of teaching- learning approaches in formal education from Isfahan high school teachers and students point of view