اثربخشي درمان فراتشخيصي يكپارچه بارلو بر علائم نقص توجه/بيش فعالي، علائم اضطراب ونظم جويي شناختي هيجان در نوجوانان با علائم اختلال نقص توجه /بيش فعالي

هدف پژوهش حاضر، بررسي تأثير درمان فراتشخيصي يكپارچه بارلو بر علائم نقص توجه/ بيش‌فعالي، علائم اضطراب و نظم‌جويي شناختي هيجان در نوجوانان با علائم اختلال نقص توجه/ بيش‌فعالي بود. پژوهش حاضر از نظر هدف ، كاربردي و از نظر روش، نيمه ‌آزمايشي با گروه كنترل با طرح پيش آزمون- پس آزمون بود. جامعه آماري پژوهش را نوجوانان پسر 12 تا 14 ساله با علائم اختلال نقص توجه/ بيش‌فعالي تشكيل دادند. نمونه‌گيري به شيوه هدفمند و در دو مرحله انجام شد. ابتدا 70 نفر انتخاب شدند و سپس 30 نفر واجد ملاك‌هاي ورود، به‌صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و گواه (هر گروه 15 نفر) گمارده شدند. پس از خروج سه نفر از هر گروه در طي جلسات اول ودوم ، داده‌هاي 24 نفر (12 نفر در هر گروه) تحليل شد.گروه آزمايش 14 جلسه مداخله شامل 12 جلسه براي نوجوانان و 2 جلسه براي والدين دريافت كرد، درحالي‌كه گروه كنترل هيچ‌گونه مداخله‌اي دريافت نكرد. به‌ منظور گردآوري داده‌ها، از سه ابزار شامل مقياس اضطراب اسپنس( 1998)، پرسشنامه اسنپ( 1980) و پرسشنامه نظم‌جويي شناختي هيجان گارنفسكي و همكاران (2001) استفاده شد. نتايج تحليل آماري نشان داد كه مداخله فراتشخيصي يكپارچه بارلو تأثير مثبت و معناداري بر علائم اضطراب دارد ومنجر به كاهش علائم اضطراب در اين گروه از افراد گرديد .(P ‎> 0.05). همچنين اين مداخله منجر به بهبود روش هاي نظم‌جويي شناختي هيجان در اين افراد گرديد.(P ‎> 0.05) در ارتباط با متغير علائم نقص توجه/ بيش فعالي، شواهد اين پژوهش بيانگر آن بود كه اين مداخله برعلائم اختلال نقص توجه/ بيش‌فعالي تأثير معناداري از لحاظ آماري نداشته است( .(P ‎> 0.05اين يافته‌ها مؤيد آن است كه درمان فراتشخيصي يكپارچه، با تمركز بر افزايش آگاهي هيجاني، اصلاح ارزيابي‌هاي شناختي، كاهش اجتناب هيجاني و تقويت انعطاف‌پذيري شناختي، مي‌تواند سازوكارهاي زيربنايي تداوم مشكلات هيجاني را تعديل كند. يافته‌هاي پژوهش همچنين نشان داد كه درمان فراتشخيصي يكپارچه مدل بارلو مي‌تواند به‌عنوان گزينه‌اي مداخله‌اي براي كاهش علائم اضطراب و بهبود نظم‌جويي شناختي هيجان در نوجوانان با علائم نقص توجه/ بيش‌فعالي مورد توجه قرار گيرد. با اين‌حال، نتايج تحليل جانسون- نيمن نشان داد كه ميزان سودمندي مداخله با توجه به سطوح اوليه اضطراب و نظم‌جويي شناختي هيجان يكسان نيست؛ ازاين‌رو، بهره‌گيري از اين رويكرد بايد با توجه به ويژگي‌هاي اوليه نوجوان و تفاوت‌هاي فردي در پاسخ به درمان صورت گيرد. با توجه به ماهيت فرايندمحور درمان فراتشخيصي يكپارچه بارلو و تمركز آن بر فرايندهاي مشترك مرتبط با مشكلات هيجاني، مي‌توان اين رويكرد را در كنار ساير مداخلات مبتني بر شواهد، به‌ويژه در برنامه‌هاي مداخله‌اي و خدمات روان‌شناختي مرتبط با نوجوانان با علائم نقص توجه/بيش‌فعالي، مدنظر قرار داد

AnxietySymptoms , Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder Symptoms , Cognitive Emotion Regulation , Effectiveness , Unified Transdiagnostic Protocol

The effectiveness of Barlowʹs integrated transdiagnostic protocol on symptoms of attention deficit/hyperactivity disorder, anxiety, an‎d cognitive emotion regulation in adolescents with symptoms of attention deficit/hyperactivity disorder

روان شناسي

The present study aimed to examine the effects of Barlow’s Unified Transdiagnostic Treatment on attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) symptoms, anxiety symptoms, an‎d cognitive emotion regulation in adolescents presenting with ADHD symptoms. In terms of its objective, the study was applied, an‎d in terms of methodology, it employed a quasi-experimental pretest–posttest design with a control group. The statistical population consisted of 12- to 14-year-old boys presenting with ADHD symptoms. Sampling was conducted purposively in two stages. First, 70 participants were selec‎ted; subsequently, 30 individuals who met the inclusion criteria were ran‎domly assigned to experimental an‎d control groups, with 15 participants in each group. Following the withdrawal of three participants from each group during the first an‎d second sessions, data from 24 participants—12 in each group—were analyzed. The experimental group received a 14-session intervention, comprising 12 sessions for the adolescents an‎d two sessions for their parents, whereas the control group received no intervention. Data were collected using three instruments: the Spence Children’s Anxiety Scale (1998), the SNAP Questionnaire (1980), an‎d the Cognitive Emotion Regulation Questionnaire developed by Garnefski et al. (2001). The results of the statistical analyses indicated that Barlow’s Unified Transdiagnostic Treatment had a positive an‎d statistically significant effect on anxiety symptoms, resulting in a reduction in anxiety symptoms among the participants (P <‎ 0.05). Furthermore, the intervention led to improvements in cognitive emotion regulation strategies (P <‎ 0.05). Regarding ADHD symptoms, the findings indicated that the intervention did not have a statistically significant effect on ADHD symptoms (P ‎> 0.05( These findings suggest that Unified Transdiagnostic Treatment, by focusing on enhancing emotional awareness, modifying cognitive appraisals, reducing emotional avoidance, an‎d strengthening cognitive flexibility, can modulate the underlying mechanisms that contribute to the maintenance of emotional difficulties. The findings also indicate that Barlow’s Unified Transdiagnostic Treatment may be considered an intervention option for reducing anxiety symptoms an‎d improving cognitive emotion regulation in adolescents presenting with ADHD symptoms. However, the results of the Johnson–Neyman analysis showed that the effectiveness of the intervention was not uniform across different initial levels of anxiety an‎d cognitive emotion regulation. Therefore, the application of this approach should take into account adolescents’ baseline characteristics an‎d individual differences in treatment response. Given the process-oriented nature of Barlow’s Unified Transdiagnostic Treatment an‎d its focus on common processes associated with emotional difficulties, this approach may be considered alongside other evidence-based interventions, particularly within intervention programs an‎d psychological services designed for adolescents presenting with ADHD symptoms.

5

171472