بررسي اثربخشي درمان متمركز بر شفقت بر همدلي مادران، تعاملات والد فرزند، همدلي كودكان و علائم اختلال نافرماني مقابله‌اي در دانش آموزان مقطع ابتدايي

پژوهش حاضر جهت بررسي اثربخشي درمان متمركز بر شفقت بر همدلي مادران، تعاملات والد-فرزند، همدلي كودكان و علائم اختلال نافرماني مقابله‌اي در دانش آموزان مقطع ابتدايي انجام شده‌است. اين مطالعه از نوع شبه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه كنترل و جامعه مورد مطالعه آن دانش آموزان دختر و پسر ابتدايي با علائم اختلال نافرماني مقابله‌اي و مادران آنها در شهر اصفهان در سال تحصيلي 1405- 1404 بودند. نمونه‌گيري به صورت هدفمند انجام شده و مادران 30 نفر از دانش آموزان مقطع ابتدايي كه براساس فرم والدين پرسشنامه علائم مرضي و پس از انجام مصاحبه‌ي ساخت يافته بر مبناي ملاك‌هاي پنجمين ويرايش راهنماي تشخيصي و آماري اختلالات رواني، داراي علائم اختلال نافرماني مقابله‌اي تشخيص داده شده ‌بودند، انتخاب شده و سپس در دو گروه آزمايش (15n=) و كنترل (15n=) قرار گرفتند. با اين حال، به دليل ريزش نمونه در طول مداخله، تحليل نهايي داده‌ها با 16 آزمودني (8 نفر در گروه آزمايش و 8 نفر در گروه كنترل) صورت گرفت. سپس درمان متمركز بر شفقت در هشت جلسه 90 دقيقه‌اي (به‌صورت گروهي) براي آزمودني‌هاي گروه آزمايش اجرا شد. نتايج حاصل از تحليل كوواريانس نشان داد كه گروه آزمايش در مقايسه با گروه كنترل، پس از پايان جلسات درمان متمركز بر شفقت، افزايش معناداري در همدلي مادران پيدا كرده است. نتايج همچنين حاكي از تأثير درمان متمركز بر شفقت بر بهبود تعاملات والد-فرزند است (05/0‎>P). اما در همدلي كودكان و علائم نافرماني مقابله‌اي تفاوت معناداري بين دو گروه آزمايش و كنترل مشاهده نشد. يافته‌ها حاكي از آن است كه درمان متمركز بر شفقت با هدف‌گيري نظام‌هاي تنظيم هيجان والدين و از طريق فعال‌سازي سيستم امنيت و كاهش فعاليت سيستم تهديد، توانايي درك ديدگاه فرزند و كيفيت صميمانه تعاملات والد–فرزند را بهبود مي‌بخشد؛ بااين‌حال، تأثيرگذاري بر متغيرهاي كودك‌محور مانند همدلي كودكان و علائم نافرماني مقابله‌اي مستلزم مداخلات طولاني‌مدت‌تر، درگيرسازي مستقيم كودك و دوره‌هاي پيگيري است.

Compassion Focused Therapy , Empathy , Oppositional Defiant Disorder , Parent-Child Interaction

The Effectiveness of Compassion-Focused Therapy on Mothersʹ Empathy, Parent-Child Interactions, Childrenʹs Empathy an‎d Symptoms of Oppositional Defiant Disorder in elementary school student

روان شناسي

The present study aimed to examine the effectiveness of compassion-focused therapy (CFT) on maternal empathy, parent–child interactions, children’s empathy, an‎d oppositional defiant diso‎rder (ODD) symptoms in elementary school students. This study employed a quasi-experimental design with a pretest–posttest control group. The target population consisted of elementary school boys an‎d girls with ODD symptoms an‎d their mothers in Isfahan during the 1404–1405 academic year. Participants were selec‎ted through purposive sampling. Thirty mothers of elementary students, whose children met the criteria fo‎r ODD based on the parent-repo‎rt symptom questionnaire an‎d a structured interview acco‎rding to the DSM-5, were chosen an‎d ran‎domly assigned to either the experimental (n = 15) o‎r control group (n = 15). The experimental group received eight 90-minute group sessions of compassion-focused therapy. Results of the analysis of covariance (ANCOVA) indicated that, compared to the control group, mothers in the experimental group showed a significant increase in empathy after the CFT sessions. The findings also demonstrated that CFT positively influenced parent–child interactions (p <‎ .05). However, no significant differences were observed between the experimental an‎d control groups regarding children’s empathy an‎d ODD symptoms.These results suggest that CFT, by targeting parental emotion-regulation systems an‎d activating the security system while reducing threat-system activity, enhances mothers’ perspective-taking abilities an‎d the quality of intimate parent–child interactions. Nevertheless, influencing child-centered variables such as children’s empathy an‎d ODD symptoms may require longer interventions, direct child involvement, an‎d follow-up sessions.

5

166643