شماره ركورد
25033
شماره راهنما
COU2 425
عنوان
تبيين سلامت رواني و اجتماعي دانش آموزان متوسطه بر مبناي تروماي دوران كودكي با ميانجيگري حمايت اجتماعي ادراك شده و اشتياق تحصيلي
مقطع تحصيلي
كارشناسي ارشد
رشته تحصيلي
مشاوره - مشاوره مدرسه
دانشكده
علوم تربيتي و روان شناسي
تاريخ دفاع
1404/06/12
صفحه شمار
185 ص.
استاد راهنما
دكتر يونس دوستيان
كليدواژه فارسي
اشتياق تحصيلي , دانشآموزان , تروماي دوران كودكي , سلامت رواني , حمايت اجتماعي ادراكشده , سلامت اجتماعي.
چكيده فارسي
دوران نوجواني مرحلهاي حساس در رشد انسان است و سلامت رواني و اجتماعي نوجوانان تحت تأثير عوامل متعددي قرار ميگيرد. يكي از مهمترين اين عوامل، ، تجارب ناخوشايند يا تروماتيك دوران كودكي است كه ميتواند پيامدهاي بلندمدتي بر سلامت آنان داشته باشد. اين پژوهش با هدف بررسي رابطه بين تروماي دوران كودكي و سلامت رواني و اجتماعي دانشآموزان با نقش ميانجي حمايت اجتماعي ادراكشده و اشتياق تحصيلي انجام شد. نمونه آماري شامل 440 دانشآموز دختر و پسر مقطع متوسطه اول و دوم شهر اصفهان بود كه به روش نمونهگيري تصادفي خوشهاي مرحله اي انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه تروماي دوران كودكي، پرسشنامه اشتياق تحصيلي، پرسشنامه افسردگي، اضطراب و استرس، پرسشنامه سلامت اجتماعي و پرسشنامه حمايت اجتماعي ادراكشده بود. دادههاي بهدستآمده با روش مدليابي معادلات ساختاري با نرمافزار SPSS و AMOS تحليل شدند. يافتهها نشان دادند كه تروماي دوران كودكي تأثير معناداري بر سلامت رواني و اجتماعي دارد. تأثير آن بر سلامت روان عمدتاً بهصورت غيرمستقيم و از طريق حمايت اجتماعي ادراكشده و اشتياق تحصيلي اعمال شد، در حاليكه بر سلامت اجتماعي تأثير مستقيم داشت. تحليل مسير نشان داد حمايت اجتماعي ادراكشده نقش ميانجي رابطه تروماي دوران كودكي و سلامت روان را ايفا ميكند، اما در رابطه تروماي دوران كودكي و سلامت اجتماعي چنين نقشي نداشت، در حاليكه اشتياق تحصيلي بهعنوان ميانجي در هر دو مسير معنادار بود. حمايت خانواده مهمترين منبع حمايت اجتماعي ادراكشده بود و اثر محافظتي قابلتوجهي داشت. سوءاستفاده و غفلت عاطفي بيشترين آسيب را بر سلامت رواني و اجتماعي دانشآموزان داشتند. از نظر جنسيتي، دختران سطوح بالاتري از اضطراب، افسردگي و استرس داشتند، در حاليكه پسران از سلامت اجتماعي بالاتري برخوردار بودند. نتايج بر ضرورت تقويت حمايتهاي خانوادگي، اجتماعي و اشتياق تحصيلي براي بهبود سلامت رواني و اجتماعي دانشآموزان تأكيد دارند.
كليدواژه لاتين
Adolescent , Childhood trauma , Mental Health , Perceived Social Support , School Engagement , Social Well-being
عنوان لاتين
Explaining the mental health and social well-being of high school based on childhood trauma with the mediating role of perceived social support and school engagement
گروه آموزشي
مشاوره
چكيده لاتين
Adolescence is a critical stage of human development during which mental health and social well-being are influenced by multiple factors, among which childhood traumatic experiences stand out for their long-lasting effects. This study aimed to investigate the impact of childhood trauma on the mental health and social well-being of secondary school students, as well as the mediating roles of perceived social support and school engagement. The sample comprised 440 students from Isfahan, selected through multistage cluster random sampling. Data were collected using the Childhood Trauma Questionnaire, School Engagement Scale, Depression, Anxiety, and Stress Scale, Social Well-being Questionnaire, and Perceived Social Support Questionnaire, and analyzed through structural equation modeling. Findings revealed that childhood trauma significantly affects both mental health and social well-being; its impact on mental health occurs mainly indirectly via perceived social support and school engagement, whereas its effect on social well-being is largely direct. Family support emerged as the most influential source of social support in mitigating trauma’s adverse effects. Furthermore, emotional abuse and neglect—being the most hidden yet profound forms of childhood trauma—were identified as highly prevalent and detrimental to adolescents’ well-being. These findings underscore the need to strengthen family and social support systems, as well as academic engagement, to promote adolescents’ mental and social well-being.
تعداد فصل ها
5
فهرست مطالب pdf
146308
نويسنده