شماره ركورد
24872
شماره راهنما
EDU3 183
عنوان
بررسي تطبيقي برنامه درسي هنر در ايران و كشورهاي منتخب با ارائه يك الگوي كاربردي براي آموزشوپرورش ايران در دوره اول متوسطه
مقطع تحصيلي
دكتري
رشته تحصيلي
برنامه ريزي درسي
دانشكده
علوم تربيتي و روان شناسي
تاريخ دفاع
1404.04.03
صفحه شمار
400
استاد راهنما
دكتر سيد ابراهيم مير شاه جعفري
استاد مشاور
دكتر فريدون شريفيان
كليدواژه فارسي
بررسي تطبيقي , برنامه درسي هنر , دورهي اول متوسطه
چكيده فارسي
هدف از پژوهش حاضر، بررسي تطبيقي برنامه درسي هنر در دوره اول متوسطه بود. براي اين منظور، برنامه درسي هنر در ايران و چند كشور منتخب شامل استراليا، ايتاليا، ايالات متحده آمريكا و ژاپن موردمطالعه قرار گرفت. پژوهشگر در پي ارائه الگوي برنامه درسي مناسب براي درس هنر در دورهي اول متوسطه در ايران بود. اين پژوهش از نوع كاربردي و روش آن تركيبي (اكتشافي كيفي - كمي) انتخاب شد. منابع موردبررسي بخش كيفي شامل اسناد و مدارك كشورهاي منتخب و همچنين متخصصان برنامه درسي و اساتيد تجربي هنر اصفهان (27 نفر) بود و در بخش كمي در جامعه پژوهش، كليه دبيران هنر شهر اصفهان (504 نفر) حضور داشتند كه نمونهگيري در بخش كمي بهصورت تصادفي ساده (218 نفر، بر اساس جدول مورگان) انجام شد. ابزارهاي پژوهش شامل فرم مصاحبه نيمهساختاريافته و پرسشنامه محقق ساخته بود كه روايي محتوايي فرم مصاحبه تأييد و پايايي پرسشنامه با آلفاي كرونباخ 0.96 اندازهگيري شد. يافتههاي مطالعات تطبيقي نشان داد كه بايد به نقش دانشآموز بهعنوان فرد تأثيرگذار در فرايند هنري توجه ويژه شود و اين توجه بايد در تمام عناصر برنامه درسي از اهداف تا روشهاي ارزشيابي لحاظ گردد. مصاحبهشوندگان اهداف را شامل آموختن مهارتهاي هنري، پرداختن به مسائل فرهنگي و اجتماعي و اشتغال، محتوا را كاربردي، مرتبط با ساير دروس و خلاقيت، راهبردها را استفاده از بازديد از اماكن هنري و موزهها، روشهاي بازيمحور و ارزشيابي را برگزاري ژوژمان و نمايشگاهها، خودسنجي و والدسنجي بيان كردند. دبيران هنر اهداف برنامه درسي هنر را شامل اشتغالزايي و ارتقاي رشد همهجانبه، محتوا را شامل قدرشناسي از هنر و ارتباط هنر با ساير رشتهها و مباني فرهنگي - تاريخي، راهبردها را شامل سخنراني، نمايش بصري و معلممحوري و ارزشيابي را شامل مقياس اندازهگيري، فهرست بازبيني و پوشه كار دانستند. يافتههاي بخش كمي بر اهميت اشتغالزايي مبتني بر هنر و استفاده از روشهاي غيرمستقيم در ارزشيابي تأكيد داشت. اين پژوهش باتوجهبه محدوديتهاي موجود در برنامه درسي هنر ايران و بهرهگيري از تجربيات كشورهاي منتخب، الگوي پيشنهادي مناسبي را براي ارتقاي كيفيت آموزش هنر در دوره اول متوسطه كشور ارائه ميدهد.
كليدواژه لاتين
Comparative study , art curriculum , secondary school
عنوان لاتين
A comparative study of art curriculum in Iran and selected countries with providing a practical model for Iranian educational system in the junior high school
گروه آموزشي
علوم تربيتي
چكيده لاتين
This study aimed to conduct a comparative analysis of the lower secondary school art curriculum, focusing on Iran and selected countries (Australia, Italy, the United States, and Japan). The research sought to develop an appropriate curricular model for art education in Iranian middle schools. Adopting an applied, exploratory mixed-methods approach, the study incorporated both qualitative and quantitative phases. The qualitative phase involved document analysis and interviews with 27 curriculum experts and experienced art teachers in Isfahan. In the quantitative phase, a simple random sample of 218 art teachers from a population of 504 in Isfahan was selected, using Morgan’s table. Data collection tools included a validated semi-structured interview form and a researcher-made questionnaire, whose reliability was confirmed (Cronbach’s alpha = 0.96). Comparative findings highlighted the significance of student agency in artistic processes, which should be reflected across all curriculum components. Interviewees emphasized goals such as developing artistic skills, addressing cultural and social issues, and fostering employability; content should be practical, interdisciplinary, and creativity-oriented. Effective strategies included educational visits, game-based methods, and assessments through exhibitions, self-evaluation, and parental feedback. Teachers, meanwhile, prioritized employability, interdisciplinary appreciation, and teacher-centered instruction, with traditional evaluation tools such as checklists and portfolios. Quantitative data reinforced the importance of art-related employment and indirect assessment methods. Based on the identified gaps in Iran’s current curriculum and insights from international models, the study proposes a revised framework aimed at improving the quality of art
تعداد فصل ها
5
فهرست مطالب pdf
139846
نويسنده