24003

EDU2 780

كارشناسي ارشد

مديريت آموزشي

علوم تربيتي و روان شناسي

1403/7/23

117

دكتر سيد علي سيادت

رهبري تحول¬آفرين، , نفوذ آرماني، , انگيزش الهام¬بخش، , رضايت شغلي، , عملكرد آموزشي.

مطالعه عملكرد آموزشي معلمان مدارس تاكنون موضوع بحث و تحقيق پژوهشگران بسياري بوده است. موفقيت سازمان¬ها را مي¬توان در آيينه عملكرد كاركنانشان مشاهده كرد. موفقيت و عدم¬موفقيت در ايجاد تحول در نظام¬هاي آموزشي، منوط به توانمندي¬ها و قابليت¬هاي حرفه¬اي معلمان است كه مجريان اصلي برنامه¬هاي آموزشي در محيط واقعي هستند. پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير رهبري تحول¬آفرين بر عملكرد آموزشي معلمان با درنظرگرفتن نقش متغير ميانجي رضايت شغلي انجام گرفته است. پژوهش حاضر به¬لحاظ هدف كاربردي و از نظر جمع‌آوري داده، توصيفي-پيمايشي و از نظر روش همبستگي است و ابزار گردآوري داده‌ها پرسشنامه بوده است. جامعه مورد مطالعه، معلمان مدارس مقطع ابتدايي شهر اصفهان در سال 1403 مي‌باشد و بر اساس جدول مورگان، حجم نمونه 351 تعيين گرديد كه به¬روش نمونه¬گيري در دسترس انتخاب شده¬اند، روايي پرسشنامه پژوهش با استفاده از روايي صوري و محتوا توسط خبرگان دانشگاهي و پايايي آن با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ و پايايي مركب تأييد گرديده است. داده‌هاي جمع-آوري¬شده پژوهش با استفاده از مدل¬سازي معادلات ساختاري و تكنيك حداقل مربعات جزئي به¬كمك نرم-افزارهاي آماريSpss و Smart PLS مورد تجزيه و تحليل قرار گرفته است، نتايج تجزيه¬و¬تحليل دادهها حاكي از آن است كه رهبري تحول¬آفرين به¬طور مستقيم و غيرمستقيم از طريق ميانجي رضايت شغلي بر عملكرد آموزشي معلمان مدارس ابتدايي شهر اصفهان تأثير مثبت و معناداري دارد. علاوه بر اين، رهبري تحول¬آفرين تأثير مثبت و معناداري بر رضايت شغلي دارد و رضايت شغلي نيز تأثير مثبت و معناداري بر عملكرد آموزشي معلمان دارد؛ اما بين نظرات معلمان در مورد تأثير رهبري تحول¬آفرين بر رضايت شغلي و عملكرد آموزشي آن-ها با توجه به ويژگي¬هاي دموگرافيك آن¬ها تفاوت معناداري وجود نداشته است. درنتيجه مديران مدارس ابتدايي با پياده¬سازي سبك رهبري تحول¬آفرين و كمك به افزايش رضايت شغلي معلمان قادر خواهند بود عملكرد آموزشي معلمان را ارتقاء دهند.

Transformational Leadership, , Ideal Influence, , Inspirational Motivation, , Job Satisfaction, , Educational Performance

Investigating the Impact between Transformational Leadership on the Teachersʹ Educational Performance with the Mediating Role of Their Job Satisfaction

علوم تربيتي

Studying the educational performance of school teachers has been the subject of discussion and research by many researchers. The success of organizations can be seen in the mirror of their employeesʹ performance. Success and failure in creating transformation in educational systems depends on the capabilities and professional capabilities of teachers who are the main implementers of educational programs in the real environment. The current research was conducted with the aim of investigating the effect of transformational leadership on the educational performance of teachers by considering the role of the mediating variable of job satisfaction. The current research is applied in terms of purpose, descriptive-survey in terms of data collection, and correlational in terms of method, and the data collection tool was a questionnaire. The studied population is the teachers of elementary schools in Isfahan city in 1403, and based on Morganʹs table, the sample size was determined to be 351, which were selected by available sampling method, the validity of the research questionnaire using face and content validity by academic experts and its reliability has been confirmed using Cronbachʹs alpha coefficient and composite reliability. The collected research data has been analyzed using structural equation modeling and partial least squares technique with the help of Spss and Smart PLS statistical software, the results of data analysis indicate that Transformational leadership has a positive and significant effect on the educational performance of elementary school teachers in Isfahan directly and indirectly through the mediation of job satisfaction. In addition, transformational leadership has a positive and significant effect on job satisfaction, and job satisfaction also has a positive and significant effect on teachersʹ educational performance; However, there was no significant difference between teachersʹ opinions about the effect of transformational leadership on their job satisfaction and educational performance according to their demographic characteristics. As a result, principals of elementary schools will be able to improve the educational performance of teachers by implementing a transformational leadership style and helping to increase teachersʹ job satisfaction.

5