-
شماره ركورد
19605
-
شماره راهنما
PSY3 146
-
نويسنده
صفري، سهيلا
-
عنوان
تدوين مدل تشخيص و آموزش اختلالات يادگيري خاص بر اساس رويكرد پاسخ به مداخله (RTI) و بررسي تأثير آن بر عملكرد تحصيلي، خودپنداره تحصيلي و مهارت‌هاي عصب روان‌شناختي دانش آموزان مبتلا به اختلالات يادگيري خاص در مقطع ابتدايي
-
مقطع تحصيلي
كارشناسي ارشد
-
رشته تحصيلي
روان‌شناسي و آموزش كودكان با نيازهاي خاص
-
دانشكده
دانشكده علوم تربيتي و روان‌شناسي گروه روان‌شناسي و آموزش كودكان با نيازهاي خاص
-
تاريخ دفاع
بهمن ماه 1399
-
صفحه شمار
252ص.
-
استاد راهنما
احمد عابدي
-
استاد مشاور
سالار فرامرزي
-
توصيفگر فارسي
اختلالات يادگيري خاص , رويكرد پاسخ به مداخله , عملكرد تحصيلي , خودپنداره تحصيلي , مهارت‌هاي عصب‌روانشناختي
-
تاريخ نمايه سازي
1400/01/31
-
نام نمايه ساز
صديقه رمضاني
-
توصيفگر لاتين
Specific Learning Disorders , Response to Intervention , Academic Performance , Academic Self-Concept , Neuropsychological Skills
-
عنوان لاتين
Developing a model for identification and instruction of specific learning disorders based on RTI approach and investigating its effectiveness on academic performance, academic self-concept and neuropsychological skills in primary school students with specific learning disorders
-
لينک به اين مدرک :
