بررسي اثر بخشي روش آموزش متقابل و پرسش متقابل بر عملكرد خواندن دانش آموزان تيزهوش با اختلال يادگيري خاص

مقطع تحصيلي

كارشناسي ارشد

رشته تحصيلي

رشته‌ي روان شناسي و آموزش كودكان استثنايي

دانشكده

دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي، گروه روانشناسي

تاريخ دفاع

آذر ماه 1398

صفحه شمار

155 ص.

استاد راهنما

سالار فرامرزي، احمد عابدي

كليدواژه فارسي

تيزهوشان با اختلال يادگيري خاص , آموزش متقابل , پرسش متقابل

تاريخ نمايه سازي

1399/04/09

نام نمايه ساز

هاجر پيرزاهد

كليدواژه لاتين

Gifted student with specific learning disorder , Reciprocal Teaching , Reciprocal Question

عنوان لاتين

The comparison of Effectiveness Reciprocal Teaching and Question pattern on Reading performance Gifted student with specific learning disorder

نويسنده

عموچي، فائزه

لينک به اين مدرک