مقايسه اثر بخشي نرم افزار مبتني بر واقعيت افزوده با بازي هاي واجي بر عملكرد خواندن دانش آموزان نارسا خوان در دوره ابتدايي

مقطع تحصيلي

كارشناسي ارشد

رشته تحصيلي

رشته روانشناسي و آموزش كودكان با نيازهاي خاص

دانشكده

دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي، گروه روانشناسي كودكان با نيازهاي خاص

تاريخ دفاع

آبان ماه 1398

صفحه شمار

163ص.

استاد راهنما

سالار فرامرزي

استاد مشاور

احمد عابدي،جواد راستي

كليدواژه فارسي

خواندن , اختلال خواندن , اختلال يادگيري , نارساخواني , بازي هاي واجي , واقعيت افزوده

تاريخ نمايه سازي

1398/09/11

نام نمايه ساز

فاطمه مهدي

كليدواژه لاتين

Reading , Reading Disorder , Learning Disorder , Dyslexia , Phonemic plays , Augmented Reality

عنوان لاتين

Comparison of the effectiveness of Augmented reality with phonemic plays on reading performance of students with dyslexia in elementary course.

نويسنده

بيدارمغز، صبا

لينک به اين مدرک