• شماره ركورد
    15766
  • شماره راهنما
    PSY2 564
  • عنوان

    بررسي مقايسه ميزان تأثير برنامۀ بهبود خواندن كِلي با روش آموزشي بازي‏هاي واجي بر عملكرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان پايه دوم دبستان شهر يزد

  • مقطع تحصيلي
    كارشناسي ارشد
  • رشته تحصيلي
    روان شناسي گرايش كودكان با نيازهاي خاص
  • دانشكده
    دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي، گروه روان شناسي و آموزش كودكان با نيازهاي خاص
  • تاريخ دفاع
    مهر ماه 1396
  • صفحه شمار
    116 ص.
  • استاد راهنما
    سالار فرامرزي
  • استاد مشاور
    احمد عابدي
  • كليدواژه فارسي
    عملكرد خواندن , نارساخواني , روش آموزشي بازي‌هاي واجي , روش بهبود خواندن كلي
  • تاريخ نمايه سازي
    1396/08/29
  • نام نمايه ساز
    هاجر پيرزاهد
  • كليدواژه لاتين
    Reading Performance , Dyslexia , Phonological Games Teaching Method , General Reading Comprehensive Method
  • عنوان لاتين
    A Comparative Study for the Effect of General Reading Improvement Program by teaching method of phonological Games on Reading Performance of Dyslexic Students in Secondary Primary School of Yazd in 2017
  • نويسنده

    زارع منگابادي، زهرا

    • لينک به اين مدرک
    https://lib.ui.ac.ir/dl/search/default.aspx?Term=15766&Field=0&DTC=3