• شماره ركورد
    15700
  • شماره راهنما
    PSY2 554
  • عنوان

    بررسي مقايسه ميزان تأثير برنامه‌ي بهبود خواندن كِلي با روش آموزشي چند حسي فرنالد بر عملكرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان پايه دوم دبستان شهر اصفهان

  • مقطع تحصيلي
    كارشناسي ارشد
  • رشته تحصيلي
    روان شناسي گرايش كودكان با نيازهاي خاص
  • دانشكده
    دانشكده روان شناسي و علوم تربيتي، گروه روان شناسي و آموزش كودكان با نيازهاي خاص
  • تاريخ دفاع
    مهر ماه 1396
  • صفحه شمار
    130ص.
  • استاد راهنما
    سالار فرامرزي
  • استاد مشاور
    احمد عابدي
  • كليدواژه فارسي
    عملكردخواندن , نارساخواني , روش آموزش چند حسي فرنالد , روش بهبود خواندن كِلي
  • تاريخ نمايه سازي
    1396/08/17
  • نام نمايه ساز
    صديقه رمضاني
  • كليدواژه لاتين
    Reading Function , Dyslexia , Fernald Multi-Sensory Teaching Method , Clay’s Reading Recovery Method
  • عنوان لاتين
    Studying the comparison between effects of Clay’s Reading Recovery Method with Fernald’s Multi-sensory Method on the Reading Function of Dyslexic Second Grade Elementary Students of Isfahan
  • نويسنده

    مدني، فهيمه سادات

    • لينک به اين مدرک
    https://lib.ui.ac.ir/dl/search/default.aspx?Term=15700&Field=0&DTC=3