تاثير آموزش مبتني بر اختصاص سازي حافظه سرگذشتي بر ميزان كم توجهي و بيش فعالي، افسردگي در دانش آموزان دوره ي ابتدايي

مقطع تحصيلي

كارشناسي ارشد

رشته تحصيلي

روانشناسي، گرايش عمومي

دانشكده

دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي، گروه روانشناسي

تاريخ دفاع

شهريورماه 1395

صفحه شمار

70ص.

استاد راهنما

حميد طاهر نشاط دوست

استاد مشاور

حسين مولوي

كليدواژه فارسي

اختصاص سازي , حافظه سرگذشتي , كم توجهي و بيش فعالي , افسردگي

تاريخ نمايه سازي

1395/08/24

نام نمايه ساز

كبري عباسي قلعه تكي

كليدواژه لاتين

ADHD , Autobiographical memory , Depression , Specificity

عنوان لاتين

The effect of autobiographical memory specificity-based training (AMST) on degree of ADHD, depression in elementary students

نويسنده

اسپناني، آزاده

لينک به اين مدرک