-
شماره ركورد
14426
-
شماره راهنما
PSY2 496
-
نويسنده
اميني، فرنوش
-
عنوان
مقايسه تأثيردو روش بازي‌هاي تعاملي و برنامه يادگيري اجتماعي-هيجاني بر عملكرد اجتماعي، تحصيلي و عزت نفس دانش آموزان با ناتواني يادگيري غيركلامي
-
مقطع تحصيلي
كارشناسي ارشد
-
رشته تحصيلي
روان‌شناسي كودكان با نيازهاي خاص
-
دانشكده
دانشكده علوم تربيتي و روان شناسي گروه روان شناسي
-
تاريخ دفاع
مهر ماه 1395
-
صفحه شمار
124 ص.
-
استاد راهنما
سالار فرامرزي
-
استاد مشاور
احمد عابدي
-
توصيفگر فارسي
بازي‌هاي تعاملي و برنامه يادگيري اجتماعي-هيجاني , عملكرد اجتماعي , تحصيلي , عزت نفس , دانش آموزان با ناتواني يادگيري غيركلامي
-
تاريخ نمايه سازي
1395/08/01
-
نام نمايه ساز
مائده السادات محمودي
-
توصيفگر لاتين
interactive plays and learning program of social-emotional , social functioning , education , self-esteem , students with nonverbal learning disabilities
-
عنوان لاتين
The Comparing theEffectsofInteractive Plays and Social-Emotional learning Program Methods on Academic, Social Performance and Self-Esteem of Students with Non-verbal Learning Disability
-
لينک به اين مدرک :
