مقايسه تأثير روش آموزشي فراشناخت و روش درماني نوروفيدبك بر عملكرد خواندن دانش آموزان پسر نارساخوان پايه هاي سوم و چهارم ابتدايي شهر اصفهان

مقطع تحصيلي

كارشناسي ارشد

رشته تحصيلي

روان شناسي و آموزش كودكان با نيازهاي خاص

دانشكده

دانشكده علوم تربيتي و روان شناسي، گروه روان شناسي و آموزش كودكان با نيازهاي خاص

تاريخ دفاع

‎مهر1393

صفحه شمار

86ص

استاد راهنما

سالار فرامرزي

استاد مشاور

احمد عابدي

كليدواژه فارسي

عملكرد خواندن , فراشناخت , نوروفيدبك , ناتواني يادگيري , نارساخواني

تاريخ نمايه سازي

1394/03/02

نام نمايه ساز

مهدخت السادات طاوسي نائيني

كليدواژه لاتين

Reading performance , Metacognition , Neurofeedback , Learning disabilities , Dyslexia

عنوان لاتين

Comparin the Effect of Metacognition Training and Neurofeedback on Reading Performance of Dyslexia Student in Trird and Fourth Grades in Isfahan

نويسنده

بهرام پور دشتكي، مريم

لينک به اين مدرک